如何用内容分享打造你的影响力？

我的实践教学心得，分享给你。

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偏见

这学期我讲的研究生《网络传播与舆情分析》课，加上了一个「实践教学」环节。

其实这本来不在计划以内。

因为在线授课，我采用了翻转教学，用了一门慕课作为学习材料。

结果在内容传播章节，我提问「怎么才能在内容平台获得更高的影响力？」

学生们居然一套一套给我讲慕课里面看来的理论，说只要能做到 A、B 和 C，就能获得点赞、转发、增粉、投币…… 进而获得影响力。

隔着屏幕，我气乐了。

我怎么办？

听之任之？

当然不行。那不成了误人子弟？

在《MOOC 教学，什么最重要？》，我曾经给你提到过，授课里面最重要的是反馈，正确而及时的反馈。

批评他们？用言语指出问题？用说理来扭转他们的看法？

当然更不行。

这种事儿上，语言是苍白无力的。况且一种居高临下的傲慢，还会破坏师生之间的关系。

那怎么办？

作业

我的办法，就是加了一项作业，一项持续了半个多学期的实践作业。

每周发布一项内容，只要不违法，题材不限，平台不限，检验传播效果。

这不是要惩罚谁，而是让他们「躬身入局」。如果他们的答案是正确的，那么就是我需要接受教育；反之，他们自己就能被现实深刻教育。

如你想象的那样，一开始他们的热情特别高。

有的选择了写图文教程，讲 Python ；有的做动画剪辑；有的拍旅游见闻；有的干脆搞起来了吃播……

每次上课，大家都把链接发上来，然后就是几分钟其乐融融的观影时间。

这不是主播训练营，而是网络传播研讨课堂。我让他们说明采用了之前奉为圭臬的哪些原则和方法，以及实际对应产生的传播效果。

每次让发内容，他们都很积极；至于传播数据，我不催，就没人交。